Mỗi cuối năm học, giáo viên các cấp đều phải thực hiện việc tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. Đây là căn cứ quan trọng để xếp loại viên chức, xét thi đua và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ cung cấp cho quý khách mẫu phiếu tự đánh giá giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông mới nhất năm 2026, kèm hướng dẫn chi tiết cách điền và các quy định nhiệm vụ theo từng hạng chức danh.
Tóm tắt cốt lõi: Phiếu tự đánh giá giáo viên năm 2026 được sử dụng theo hai mẫu chính: Mẫu dành cho giáo viên mầm non ban hành kèm Công văn 5569/BGDĐT-NGCBQLGD và mẫu dành cho giáo viên phổ thông ban hành kèm Công văn 4530/BGDĐT-NGCBQLGD. Cả hai mẫu đều có 15 tiêu chí đánh giá thuộc 5 tiêu chuẩn, với thang 4 mức: Chưa đạt, Đạt, Khá, Tốt.
📋 Mục lục bài viết
- Phiếu tự đánh giá của giáo viên mầm non năm 2026 theo mẫu nào?
- Cấu trúc của Phiếu tự đánh giá giáo viên mầm non
- 5 tiêu chuẩn đánh giá giáo viên mầm non
- Phiếu tự đánh giá của giáo viên phổ thông các cấp năm 2026
- Cấu trúc của Phiếu tự đánh giá giáo viên phổ thông
- 15 tiêu chí đánh giá giáo viên phổ thông
- Quy định nhiệm vụ của giáo viên mầm non theo từng hạng chức danh
- Nhiệm vụ của giáo viên mầm non hạng III
- Nhiệm vụ bổ sung của giáo viên mầm non hạng II
- Nhiệm vụ bổ sung của giáo viên mầm non hạng I
- Tình huống thực tế: Cách điền phiếu tự đánh giá hiệu quả
- Lời khuyên từ luật sư
- Câu hỏi thường gặp
- Câu hỏi: Phiếu tự đánh giá của giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông có giống nhau không?
Phiếu tự đánh giá của giáo viên mầm non năm 2026 theo mẫu nào?
Theo quy định, phiếu tự đánh giá của giáo viên mầm non được ban hành kèm theo phụ lục tại Công văn số 5569/BGDĐT-NGCBQLGD của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Mẫu phiếu này được áp dụng thống nhất trên toàn quốc cho tất cả giáo viên mầm non công lập.
Tóm tắt cốt lõi: Giáo viên mầm non sử dụng Phiếu tự đánh giá theo Công văn 5569/BGDĐT-NGCBQLGD, dựa trên Thông tư số 26/2018/TT-BGDĐT. Phiếu gồm 5 tiêu chuẩn, 15 tiêu chí và thang điểm 4 mức: Chưa đạt, Đạt, Khá, Tốt.
Cấu trúc của Phiếu tự đánh giá giáo viên mầm non
Mẫu phiếu bao gồm các phần chính sau:
- Thông tin cá nhân: Họ tên, trường, nhóm/lớp chủ nhiệm, địa chỉ xã, tỉnh/thành phố.
- Hướng dẫn đánh giá: Giáo viên nghiên cứu Thông tư số 26/2018/TT-BGDĐT, đọc kỹ yêu cầu các mức của từng tiêu chí, đối chiếu với minh chứng và kết quả thực hiện nhiệm vụ trong năm học, sau đó tự đánh giá theo 4 mức: Chưa đạt (CĐ), Đạt (Đ), Khá (K), Tốt (T).
- Bảng tiêu chí đánh giá: Gồm 5 tiêu chuẩn và 15 tiêu chí cụ thể (xem bên dưới).
- Phần nhận xét: Ghi rõ điểm mạnh và những vấn đề cần cải thiện.
- Kế hoạch học tập, bồi dưỡng: Mục tiêu, nội dung đăng ký bồi dưỡng, thời gian và điều kiện thực hiện.
- Xếp loại kết quả đánh giá và chữ ký: Người tự đánh giá ký và ghi rõ họ tên.
5 tiêu chuẩn đánh giá giáo viên mầm non
Dựa theo Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT, 5 tiêu chuẩn đánh giá bao gồm:
- Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo – Tiêu chí 1 (Đạo đức nhà giáo), Tiêu chí 2 (Phong cách làm việc).
- Tiêu chuẩn 2: Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ – Tiêu chí 3-8 (Phát triển chuyên môn, xây dựng kế hoạch, nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe, giáo dục phát triển toàn diện, quan sát và đánh giá sự phát triển của trẻ, quản lý nhóm lớp).
- Tiêu chuẩn 3: Xây dựng môi trường giáo dục – Tiêu chí 9 (An toàn, lành mạnh, thân thiện), Tiêu chí 10 (Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường).
- Tiêu chuẩn 4: Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng – Tiêu chí 11 (Phối hợp với cha mẹ hoặc người giám hộ và cộng đồng để nâng cao chất lượng), Tiêu chí 12 (Phối hợp để bảo vệ quyền trẻ em).
- Tiêu chuẩn 5: Sử dụng ngoại ngữ, ứng dụng CNTT, khả năng nghệ thuật – Tiêu chí 13 (Ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc), Tiêu chí 14 (Ứng dụng CNTT), Tiêu chí 15 (Thể hiện khả năng nghệ thuật).
Tóm tắt cốt lõi: Mỗi tiêu chí được đánh giá ở 4 mức: Chưa đạt (CĐ), Đạt (Đ), Khá (K), Tốt (T). Giáo viên phải có minh chứng cụ thể cho từng mức đánh giá.
Phiếu tự đánh giá của giáo viên phổ thông các cấp năm 2026
Đối với giáo viên các cơ sở giáo dục phổ thông (tiểu học, THCS, THPT), mẫu phiếu tự đánh giá được ban hành kèm theo phụ lục tại Công văn số 4530/BGDĐT-NGCBQLGD của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tóm tắt cốt lõi: Giáo viên phổ thông sử dụng Phiếu tự đánh giá theo Công văn 4530/BGDĐT-NGCBQLGD, dựa trên Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT. Phiếu gồm 5 tiêu chuẩn, 15 tiêu chí và thang điểm 4 mức tương tự giáo viên mầm non.
Cấu trúc của Phiếu tự đánh giá giáo viên phổ thông
Mẫu phiếu bao gồm các phần tương tự như mẫu mầm non, với điểm khác biệt ở thông tin cá nhân (có thêm môn dạy, lớp chủ nhiệm) và hướng dẫn đánh giá dựa trên Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT.
15 tiêu chí đánh giá giáo viên phổ thông
Dựa theo Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT, 5 tiêu chuẩn đánh giá bao gồm:
- Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo – Tiêu chí 1 (Đạo đức nhà giáo), Tiêu chí 2 (Phong cách nhà giáo).
- Tiêu chuẩn 2: Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ – Tiêu chí 3 (Phát triển chuyên môn bản thân), Tiêu chí 4 (Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục), Tiêu chí 5 (Sử dụng phương pháp dạy học), Tiêu chí 6 (Kiểm tra, đánh giá), Tiêu chí 7 (Tư vấn và hỗ trợ học sinh).
- Tiêu chuẩn 3: Năng lực xây dựng môi trường giáo dục – Tiêu chí 8 (Xây dựng văn hóa nhà trường), Tiêu chí 9 (Thực hiện quyền dân chủ), Tiêu chí 10 (Xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường).
- Tiêu chuẩn 4: Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội – Tiêu chí 11 (Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ học sinh), Tiêu chí 12 (Phối hợp thực hiện hoạt động dạy học), Tiêu chí 13 (Phối hợp thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống).
- Tiêu chuẩn 5: Sử dụng ngoại ngữ, ứng dụng CNTT, khai thác thiết bị công nghệ – Tiêu chí 14 (Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc), Tiêu chí 15 (Ứng dụng CNTT, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ).
Quy định nhiệm vụ của giáo viên mầm non theo từng hạng chức danh
Theo Điều 3 Thông tư 28/2026/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhiệm vụ của giáo viên mầm non được phân chia theo 3 hạng chức danh: Hạng III, Hạng II và Hạng I.
Tóm tắt cốt lõi: Thông tư 28/2026/TT-BGDĐT quy định nhiệm vụ của giáo viên mầm non theo 3 hạng. Hạng III là nhiệm vụ cơ bản, Hạng II bổ sung nhiệm vụ báo cáo viên và hướng dẫn đồng nghiệp, Hạng I bổ sung nhiệm vụ biên soạn tài liệu và chủ trì bồi dưỡng chuyên môn cấp trường trở lên.
Nhiệm vụ của giáo viên mầm non hạng III
- Thực hiện nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo kế hoạch giáo dục của nhà trường; chịu trách nhiệm về chất lượng, hiệu quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em ở nhóm, lớp được phân công phụ trách theo Chương trình giáo dục mầm non.
- Thực hiện công tác giáo dục hòa nhập và quyền trẻ em; tham gia xây dựng môi trường giáo dục an toàn, hạnh phúc, bảo vệ sức khỏe tinh thần cho trẻ em.
- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng, tập huấn do cơ quan có thẩm quyền tổ chức; tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ.
- Làm đồ dùng học tập, đồ chơi trẻ em phù hợp chương trình giáo dục; bảo quản và sử dụng thiết bị giáo dục được giao.
- Phối hợp với cha mẹ hoặc người giám hộ trẻ em và cộng đồng trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em.
- Thực hiện nghĩa vụ của công dân, các quy định của pháp luật, ngành Giáo dục, nhà trường và địa phương.
- Thực hiện các nhiệm vụ khác do hiệu trưởng phân công hoặc các cấp có thẩm quyền phân công.
Nhiệm vụ bổ sung của giáo viên mầm non hạng II
Ngoài các nhiệm vụ của hạng III, giáo viên hạng II phải thực hiện thêm:
- Làm báo cáo viên hoặc dạy minh họa tại các lớp bồi dưỡng giáo viên mầm non cấp trường trở lên; hướng dẫn đồng nghiệp thực hiện chương trình và các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em.
- Đề xuất các chủ trương, biện pháp, nội dung bồi dưỡng và sinh hoạt chuyên đề ở tổ (khối) chuyên môn.
- Tham gia ban giám khảo các hội thi cấp học mầm non từ cấp trường trở lên.
- Tham mưu, đề xuất hoặc tham gia tư vấn xây dựng các quy định nội bộ của nhà trường.
- Tham gia các hoạt động chuyên môn khác như hội đồng tự đánh giá hoặc đoàn đánh giá ngoài; kiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cấp trường trở lên.
Nhiệm vụ bổ sung của giáo viên mầm non hạng I
Ngoài các nhiệm vụ của hạng II, giáo viên hạng I phải thực hiện thêm:
- Tham gia biên tập hoặc biên soạn nội dung tài liệu bồi dưỡng giáo viên mầm non từ cấp trường trở lên.
- Chủ trì bồi dưỡng hoặc tham mưu, đề xuất hoặc tư vấn, hỗ trợ, dẫn dắt, chia sẻ về chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mầm non từ cấp trường trở lên.
- Tham gia ban giám khảo các hội thi của cấp học mầm non từ cấp xã trở lên; chủ trì xây dựng các tiêu chí đánh giá cho các hội thi về chuyên môn của cấp mầm non tại địa phương.
- Tham gia hội đồng tư vấn của cơ sở giáo dục; tham gia hội đồng tự đánh giá hoặc đoàn đánh giá ngoài hoặc kiểm tra chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cấp xã trở lên.
- Chủ trì xây dựng và tập huấn quy trình bảo đảm an toàn trường học, phòng chống tai nạn thương tích cho toàn đơn vị hoặc cụm chuyên môn; nghiên cứu và ứng dụng các mô hình giáo dục tiên tiến.
Tình huống thực tế: Cách điền phiếu tự đánh giá hiệu quả
Cô Nguyễn Thị A là giáo viên mầm non hạng II tại trường Mầm non Hoa Sen. Cuối năm học 2026, cô cần hoàn thành phiếu tự đánh giá. Cô A làm theo các bước sau:
- Nghiên cứu Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT: Cô đọc kỹ yêu cầu của từng tiêu chí, đặc biệt chú ý đến các minh chứng cần có.
- Đối chiếu với kết quả thực tế: Cô xem lại sổ nhật ký, kế hoạch giáo dục, báo cáo tổng kết năm học, các biên bản họp phụ huynh, chứng chỉ bồi dưỡng… để lấy minh chứng.
- Tự đánh giá từng tiêu chí: Ví dụ, với tiêu chí 1 (Đạo đức nhà giáo), cô tự đánh giá mức Tốt vì có giấy khen “Giáo viên dạy giỏi cấp trường” và không có vi phạm nào. Với tiêu chí 5 (Nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe), cô đánh giá mức Khá vì trẻ trong lớp có 2 trường hợp suy dinh dưỡng nhẹ.
- Xây dựng kế hoạch cải thiện: Cô lập kế hoạch bồi dưỡng cho năm học tới: tham gia lớp tập huấn về dinh dưỡng trẻ em và ứng dụng CNTT trong chăm sóc trẻ.
Lời khuyên từ luật sư
Dựa trên kinh nghiệm tư vấn cho nhiều cơ sở giáo dục, chúng tôi khuyến nghị quý khách lưu ý các điểm sau khi thực hiện tự đánh giá:
- Chuẩn bị minh chứng đầy đủ: Minh chứng là yếu tố quyết định mức đánh giá. Hãy lưu giữ tất cả các giấy tờ, báo cáo, biên bản, chứng chỉ, ảnh chụp hoạt động trong năm học để đối chiếu.
- Đánh giá trung thực: Không nên tự đánh giá quá cao hoặc quá thấp so với thực tế. Việc đánh giá không trung thực có thể dẫn đến kết quả xếp loại sai và ảnh hưởng đến kế hoạch bồi dưỡng cá nhân.
- Kế hoạch bồi dưỡng phải khả thi: Phần kế hoạch cần cụ thể: mục tiêu rõ ràng, nội dung bồi dưỡng phù hợp với hạng chức danh, thời gian thực hiện và điều kiện cần thiết (ví dụ: kinh phí, thời gian, sự hỗ trợ của nhà trường).
- Nắm rõ nhiệm vụ theo hạng: Giáo viên cần hiểu rõ nhiệm vụ của hạng mình đang giữ để đánh giá đúng và xây dựng kế hoạch phát triển phù hợp. Nếu đang hạng II, cần thể hiện được các nhiệm vụ như báo cáo viên, hướng dẫn đồng nghiệp.
- Tham khảo ý kiến đồng nghiệp và tổ chuyên môn: Trước khi nộp, nên trao đổi với tổ trưởng chuyên môn hoặc đồng nghiệp để có cái nhìn khách quan hơn về mức đánh giá của mình.
Câu hỏi thường gặp
Câu hỏi: Phiếu tự đánh giá của giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông có giống nhau không?
Không hoàn toàn giống nhau. Mẫu phiếu của giáo viên mầm non được ban hành theo Công văn 5569/BGDĐT-NGCBQLGD, dựa trên Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT. Mẫu phiếu của giáo viên phổ th
Bạn đang cần Luật sư tư vấn pháp luật trực tiếp?
Kết nối ngay với tổng đài Luật Quang Huy để nhận ý kiến tư vấn pháp lý nhanh chóng, bảo mật và hoàn toàn chính xác từ đội ngũ Luật sư chuyên môn.
Hoàng Thìn
